我們生活在一個充滿色才的時代，顏色無時無刻不在點綴我們的生活。顏色里有我們的感情、有我們的希望、有我們的生活態度、有我們的智慧，我們的生活處處都有顏色的痕跡。通常我們并沒有在生活中注重顏色的存在及其影響，關于兒童的早教空間也是如此，我們讓兒童學音樂來培育氣質，學書法來培育外延，學英語來培育技藝，而在顏色方面僅僅是給孩子買一些顏色艷麗的衣服而已。但隨著教育機構和專業組織對顏色的逐漸注重，成為人們發現顏色的使用在兒童早教空間設計中具有無法替代作用。

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一、早教空間的顏色布局技巧

（1）六種平安的顏色設計

1.盡量防止大面積的運用純色:

像墻壁空中天花板這些面積較大的中間可以將純色彩入少量白色構成高調顏色改善房間的全體亮度這樣會增加孩子的壓制感。

2. 純色可以小面積的裝點:

在大面積高調顏色中可以裝點小面積的純色這樣會使房間顯得生動無情趣孩子的視覺也可以失掉調理。

3. 主色彩一致:

早教空間的顏色最好確定一個主調如黃色彩綠色彩。比照激烈的顏色應運用在小面積隨著面積的增大顏色的品種宜逐步增加一致起來.假如房間內家具或飾品顏色很多在擺放時可以參照色相環的順序來布置構成一致感降低顏色對視覺的壓力。主色彩明白才會給孩子平安的心思信號。

4. 墻壁的顏色最好不要超越兩種:

墻壁顏色過多會過度安慰兒童的視神經及腦神經使孩子由興奮變得躁動不安。

5. 少用補色:

多用比照色在沒有太大掌握的狀況下兒童房盡量少器具有補色關系的顏色。可以多用比照色如紅和黃黃和藍等這類顏色既有比照可以滿足孩子的視覺發育要求也會增加顏色對孩子的身體形成的壓力。

6. 冷暖色互補:

如暖色系的房間里可適當裝點少許冷色彩的飾物可以滿足兒童視神經發育的需求。

（2）防止四種顏色凈化呈現在早教空間在給孩子設計早教空間時很多人希望經過顏色把孩子的房間設計的很美麗，但通常是用本人的目光或想法去選擇顏色。其實這種做法會在某重水平上損害兒童的身心安康爲兒童的生長埋下隱患。

1. 顏色過于豐厚使孩子躁動不安：

都覺得孩子的空間應該是充溢生機的所以很多人用了過于豐厚的顏色來布置早教空間如把墻壁的四面或天花板涂上很艷麗的顏色家具窗簾葉是純度很高的各種顏色，覺得這樣才像孩子的空間。其實，這種搭配會形成顏色對視覺的凈化心智還未發育健全的兒童臨時處于這種環境中會變得躁動不安。

2. 墻面家具顏色過于厚重會使孩子覺得郁悶有趣:

有的人思索到孩子有能夠在房間內亂畫假如房間顏色比擬淺臟一點都能看出來。爲了省事他們就在墻面上少量地使用很重的顏色家具也挑深顏色的買。過重的房間顏色會使孩子發生郁悶有趣感。不但不能培育孩子堅韌的性情持久的面對如此厚重的顏色還會形成孩子性情的抑郁。

3. 全體亮渡過高損傷視力：

和上一種狀況相反有的人在認識到早教空間的全體亮度要高于成年人房間時又過于追求兒童房的全體亮度以為在這種環境下生長的孩子才會更生動開朗所以把墻壁家具盡能夠處置成淺色甚至是大面積的純白色。這種顏色外表上看去顯得很干凈但使用面積過大過多會使孩子發生孤單冷寂感更重要的是由于它太亮很容易安慰孩子的視神經惹起瞳孔膨脹誘發損傷孩子的視力。

4. 過火追求醒目會使孩子莫衷一是：

還有人過火追求室內、顏色的醒目感總想把早教空間弄得漂美麗亮的于是把許多補色關系的顏色比方黃色和紫色藍色和橙色白色和綠色等都一股腦的使用到了一個房間里。這種搭配方式雖然夠醒目可是會使房間看上去很躁讓孩子莫衷一是甚至感到恐懼。

五、總結

在顏色的世界中，讓孩子發作新的興味，愛上這色彩斑斕的世界，是兒童空間設計的重要意義。在設計中，注重顏色的存在和影響，不時的使兒童取得高興的密碼，是兒童健康成長、心靈逐步成熟的需求同時，顏色也是理解孩子心思的途徑。孩子處于不同的心思形態和心情感受下，會有不同的顏色愛好，我們無妨從顏色中發掘出有利于孩子生長的珍貴資源，運用早教空間顏色使孩子愈加聰明，愈加心愛，使孩子在顏色的陪伴下健康成長！我們無妨用顏色進步孩子的智商情商，完善孩子的性情，使孩子有個更安康的體魄和心思形態！我們無妨借助兒童空間中的顏色來完成智力開發，使之成為一個既方便又有效的教育引導方式！

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